Ролеви игри на живо за повишаване на активното гражданско участие на младите хора

Проблемът, върху който се фокусираме в този проект, е младежкото участие. 
Участието е съществен, ако не и най-важният принцип за демокрациите (The
EU-CoE youth partnership team, 2014) и ние вярваме, че младите хора играят
специфична роля в обществото. Те са изправени пред специфични
предизвикателства и затова е важно да се гарантира, че всички млади хора
разполагат с необходимите ресурси, за да участват в обществото. Нашата цел е
да осигурим жив опит и размисъл за значението на ролята, която всеки млад
човек има в средата, в която учи, работи или живее.
В епохата на постоянни промени, демократични, екологични, икономически и
културни кризи младите хора са склонни да се чувстват несигурни. Редица
изследвания, особено във времена на пандемии, показват, че много млади хора
изглеждат разочаровани, държат се недемократично, ксенофобски или
дискриминационно (The EU-CoE youth partnership team, 2014). Съществува и
дебат за спада на политическото участие на младите хора в условията на криза
(KITANOVA, 2020).
Чрез ролевата игра Life Action Role Play (LARP) ще дадем възможност за
положителен опит чрез участие. Нашите млади участници ще усетят за себе си,
че когато не са безразлични и участват, те имат положително въздействие върху
живота на друг човек, група хора или цялата общност. Благодарение на такъв
опит те ще бъдат много по-склонни да търсят подобни действия в реалния си
живот. Доказано е, че желанието да се внесе положителна промяна в живота на
другите е силен мотиватор на човешкото поведение (GRANT, 2007).
Нашата цел е да предоставим на учителите и хората, работещи с младежи
забавен и оригинален инструмент, който да им помогне да пречупят апатията
сред младите хора към активно участие в обществения живот, и да насърчат
дискусията по различни обществени теми. Благодарение на формата на LARP
това ще бъде направено по забавен и неинструктивен начин. Самата LARP ще
бъде придружена от практическо ръководство за това как да се работи с нея,
както и как да се улесни последващата дискусия по темата.
Разработването на LARP изисква специфични познания, опит с геймификацията
и значително количество време и усилия, поради което смятаме, че не е
реалистично учителите (по-специално в публичния сектор) да създават такива
игри. Предоставянето на средства за този проект ще даде възможност на
учителите и младежките работници в цяла Европа да се занимават с темата за
участието и активното гражданство, като използват съвременни образователни
методи, които по друг начин може да не са достъпни за тях.
В нашия проект се стремим да създадем инструмент, който би могъл да се
използва от всеки учител или младежки работник в цяла Европа и би насърчил
пълноценното участие на младите хора в процесите на вземане на решения и

други граждански дейности. Основните резултати от нашия проект ще бъдат
пакет ролева игра на живо LARP и придружаващо методическо ръководство.
За да прекъснем апатията към активно гражданско участие, която изпитват
много млади хора, трябва да дадем възможност за положителен опит в този
контекст. Младите хора трябва сами да се убедят чрез личен опит, че
действията им имат значение и могат да окажат положително въздействие
върху други хора, и ние искаме да постигнем точно това с нашата LARP.
LARP (Live Action Role Play – ролева игра на живо) е ролева игра, в която
участниците физически пресъздават своите герои в измислена среда. Те
говорят и действат донякъде като актьори в импровизационен театър. Всяка
LARP има обстановка, история и цел, която участниците се стремят да
изпълнят. По-голямата част от играта се състои от взаимодействия между
героите. Те трябва да се организират помежду си, да измислят стратегия, да
вземат решения и да предприемат действия. Целта е ясна, начинът за
постигането ѝ зависи от тях, а времето е ограничено. Тази форма на игра дава
възможност на участниците да придобият реални преживявания, като
същевременно се намират в безопасната среда на играта, и следователно може
отлично да служи като образователно средство.
Конкретната обстановка, историята и героите трябва да бъдат внимателно
подбрани и доразвити в проекта. Общата идея е, че участниците ще бъдат
поставени пред сериозна ситуация, която трябва да разрешат в рамките на
няколко часа. Освен това LARP е и предизвикателство за участниците, тъй като
те излизат от зоната си на комфорт и трябва да си сътрудничат, да преговарят,
да общуват, да вземат решения и да действат. Докато играят, те всъщност
развиват своите умения и компетенции, което прави играта и чудесен
инструмент за обучение, основан на компетенции. За да може LARP да бъде
широко достъпен инструмент дори за преподаватели, които нямат предишен
опит с него, вторият ключов резултат от този проект ще бъде ръководство
(включващо визуални материали) за това как да се провежда LARP в училище и
извън училищната среда.
Освен това, за да може LARP да има възможно най-положително въздействие
като средство за обучение, тя трябва да бъде последвана от дискусия. Според
предишния ни опит с образователни проекти по програма „Еразъм плюс“ (напр.
2019 KA2-AE-3/1, 2020-BG01-KA201-079206) мнозинството от преподавателите
нямат голям опит с ролята на фасилитатори или други съвременни техники, при
които учителят има по-скоро ръководна, а не експертна роля. Поради тази
причина ще вмъкнем в ръководството методическа част, посветена на
фасилитацията и други методи за неформално образование.
Обучението чрез преживяване, обучението чрез игри и игровизацията са
подходи, които все по-често се обсъждат и препоръчват от експертите в
областта на образованието (напр. Romero, Usart, & Ott, 2015, Crocco,
Offenholley, Hernandez, 2016). Въпреки това тези съвременни методи все още не
се използват често във формалното образование.

LARP като образователен инструмент дава възможност на учащите да се учат
от собствения си опит, което улеснява свързването на знанията от класната
стая със ситуации от реалния свят. Образователният му потенциал е предложен
в няколко проучвания (Timplalexi 2011, Mochocki 2013), но въпреки това LARP не
се използва често във формалното или неформалното образование. Освен
това, доколкото ни е известно, нито един LARP по темата за младежко участие
не е създаден и предоставен на обществеността.
Също така ние смятаме, че е особено важно да се прилагат принципите на
ученето чрез преживяване по теми като участие и гражданска ангажираност, тъй
като те много трудно се преподават в традиционните класове. Проектът
Partispace (проучване на начина, по който 15-30-годишните се ангажират с
обществеността във формална, неформална и неофициална среда,
http://partispace.eu) стига до заключението, че младите хора се учат на
демокрация и участие най-добре чрез опит, разпознаване и размисъл върху
собствените си дейности в публичното пространство.
Не на последно място, иновативността на предложението се състои и в
подпомагането, което ще бъде предоставено на учителите и обучителите, които
биха искали да използват LARP в работата си с тийнейджъри. Частта за
улесняване ще бъде включена и в двата работни пакета, разработени в рамките
на изпълнението на проекта – самия LARP и Насоките и материалите за LARP.
Партньорските организации имат голям опит в областта, свързана с проекта.
CEIPES се занимава с развитието и обучението на млади хора, предоставя им
възможности за трудова заетост, мобилност и доброволчество в чужбина. Те се
фокусират върху развиването на умения, полезни за израстването на
личността, и трансверсални умения, които могат да се използват както в
ежедневието, така и в света на труда. Гимназия „Свети Методий“ разполага с 2
специализирани кабинета за преподаване на информатика и информационни
технологии, които помагат на учениците да развият своя творчески потенциал.
Те са участвали и в проекта „Изграждане на STEM среда“ – базиран на
оборудването на класните стаи за дейности, които са вдъхновяващи и
ангажиращи за учениците. Екипът на „Знам и мога“ има опит и е работил по
теми, свързани с проекта LARP, като например участието на младите хора в
демократичния живот, гражданското образование и гражданското образование,
политическото участие на местно и европейско равнище. В момента те работят
по проектите #YouEU – Използване на потенциала на цифровите инструменти за
засилване на участието на младите хора в демократичния живот на ЕС,
YO.US.T.A.R и Медийна грамотност към социално включване на младите хора.
Данмар Компютри персонализирани уеб страници, мобилни приложения,
системи за електронно обучение и уеб кампании, разказване на истории, но и
платформи за управление, притежаващи една такава платформа, а именно
AdminProject. Те са провеждали професионални обучения и специално
разработени програми в областта на ИКТ, образованието и развитието на
бизнеса. Екипът на Mise HERo работи с игровизация в образованието през
последното десетилетие. Те създават игровизирани обучения, програми за
развитие, както и игри (настолни игри, LARP.). Участвали са в проекта T-Games,

който популяризира игрите като инструмент за справяне с тормоза, като са
написали методология за създаване на образователни игри.
Тъй като темата за участието и гражданската ангажираност не е специфична за
нито една област на образованието, а историята и обстановката на LARP-а ще
бъдат създадени така, че да бъдат достъпни за младите хора в цяла Европа,
всяка организация за формално или неформално образование или всеки
преподавател в Европа, работещ с целевата група (млади хора на възраст 15-
19 години), ще може да ги използва. Тъй като LARP е форма на игра и не
изисква никакви специфични знания или умения, за да се участва в нея, тя
може да се използва като допълнителен образователен инструмент в
училищата, както и като забавен начин за смислено прекарване на свободното
време. Следователно инструментът може да се използва в средни училища,
училища за професионално образование и обучение, гимназии, читалища,
доброволчески организации, НПО, младежки организации, организации за
свободното време, домове за деца и много други. Освен това най-скъпата част
от LARP е разработката. След като е готова, тя не изисква скъп реквизит, така
че не създава значителни допълнителни разходи и е достъпна за използване
независимо от реалните финансови възможности на организацията, или на
отделните педагози, които желаят да я използват.
Целта ни е да създадем такава игра LARP, която да може да се използва във
всяка европейска държава. За да постигнем това, е необходимо да се обединят
усилията на няколко европейски държави. Партньорството се формира от
организации в Италия, Полша, Чешката република и България, като по този
начин LARP ще бъде тествана върху целеви групи от Западна, Централна и
Източна Европа и окончателният LARP трябва да бъде наистина приложим за
младежите в цяла Европа.
Освен това, според нашите проучвания младежката ангажираност варира
значително, като в утвърдените европейски демокрации младите хора са по-
активни, отколкото в страните, които се присъединиха към ЕС през 2004 г. и
след това. Ето защо решихме да съберем 3 държави, които са между „по-скоро
присъединили се“, както и една от Западна Европа, за да можем да разберем
темата за гражданската активност в по-широк европейски контекст, в държави с
различен исторически и политически опит, и да дадем възможност за взаимно
обучение. Вярваме, че сега повече от всякога е важно да се предприемат
действия, които изграждат усещането за европейско гражданство, тъй като
заедно сме по-силни и по-добре подготвени да посрещнем
предизвикателствата, които ни очакват. Ето защо смятаме, че е от решаващо
значение да разгледаме темата за гражданската активност на младежите в
многонационално партньорство, в европейски контекст, като създадем
резултати, които са добавена стойност за всяка европейска държава.